Загрузка файлов Файлы:Приклади запитань для представників роботодавців Освітньо-професійна програма (ОПП) «ЕЛЕКТРОЕНЕРГЕТИКА, ЕЛЕКТРОТЕХНІКА ТА ЕЛЕКТРОМЕХАНІКА» МАГІСТРАТУРА 1. Чи знайомі Ви з ОПП? Так, освітня програма «Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка» спеціальності 141 «Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка» 2. Коли ви почали співпрацювати з кафедрою? 2 - 10 - 20 років (залежно від підприємства) 3. Чи вносили Ви пропозиції щодо удосконалення ОПП? Чи вони були враховані? Так, в попередніх редакціях ОП, наприклад, в навчальному плані 2024 року на розширеному засіданні кафедри в лютому 2024р. рекомендовано збільшити кількість кредитів обов'язкових компонентів ППС 3 "Електропостачання промислових підприємств" та ППОП 1 "Системи обліку та керування в електроенергетиці", а в редакції ОП 2025 на розширеному засіданні кафедри в лютому 2025р.рекомендували розширити перелік об'єктів енергетики та промислових підприємств Запорізького регіону для отримання здобувачами практичного досвіду шляхом організації практичних занять на діючому обладнанні, тощо. 4. Які проблеми бачите в ОПП? Які позитивні сторони? (можна вибрати із запропонованого) До сильних сторін освітньої програми «Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка» слід віднести: 1. Довготривалий та постійний попит здобувачів та роботодавців до даного напрямку енергетики, обумовлений регіональними особливостями та наявністю великої кількості промислових підприємств; 2. За інформацією, наданою роботодавцями, спостерігається дефіцит працівників за окремими посадами, які можуть бути зайняті виключно випускниками ОП »; 3. Програма враховує досвід аналогічних програм, відбувається постійне її оновлення, зміст та мета узгоджені з напрямками діяльності та розвитку інженерної освіти в ЗНУ; 4. Наявність у кафедри значного наукового потенціалу, наукове співробітництво з провідними підприємствами електроенергетичної, металургійної та інших галузей промисловості, участь у Всеукраїнських конкурсах наукових робіт, редколегіях фахових періодичних видань (в тому числі, Академії Наук України), статей, патентів тощо; 5. Ступеневість освіти, традиційне залучення до вступу на ОП випускників ВСП «Запорізький металургійний фаховий коледж ЗНУ» та ВСП «Запорізький гідроенергетичний фаховий коледж ЗНУ»; 6. Стажування викладачів кафедри (в т.ч. за кордоном) у базових підприємствах майбутнього працевлаштування випускників, підвищення рівня кваліфікації діючих співробітників підприємств шляхом навчання на ОП без відриву від виробництва; 7. Методи та форми навчання за ОП «Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка» враховують потреби здобувачів та є студентоцентрованими, а вимоги до студентів щодо результатів контролю знань, доводяться вчасно та є логічними та зрозумілими; 8. Наявність широкої лабораторної бази як на кафедрі, так і безпосередньо на базах практик, дозволяє здобувачам другого рівня навчатися через дослідження та досягати результатів навчання за окремими освітніми компонентами та ОП в цілому; 9. Дотримання академічної доброчесності здобувачами та викладачами ОП є безумовним, останні регулярно приймають участь у відповідних методичних заходах, організованих Університетом, із залученням провідних експертів в цій галузі; 10. ОП постійно перебуває на розгляді зацікавлених осіб, переглядається та вчасно оновлюється. До слабких сторін освітньої програми «Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка» слід віднести: 1. Недостатня міжнародна мобільність здобувачів в останні роки у зв’язку з об’єктивними причинами (пандемія, військовий стан); 2. Недостатня зацікавленість та залученість здобувачів до моніторингу якості ОП через епідеміологічні та міграційні процеси; 3. Існує потреба в оновленні та покращенні спеціалізованої навчальної літератури в бібліотечному фонді, розширення переліку україно- та англомовних джерел, що підвищило б рівень підготовки здобувачів та їх інтеграцію в міжнародний ринок праці. 5. У якій формі Ви приймаєте участь в обговоренні ОПП? (засідання кафедри, круглі столи, спілкування з гарантом та викладачами) 6. Як проходить практика здобувачів на вашому підприємстві? Дистанційно (виконують завдання, підготовлені керівниками практики від підприємства та інституту)) Спочатку проходить настановча конференція керівника практики від університету, де проводиться первинний інструктаж з техніки безпеки. А потім знайомство з керівником практик від підприємства, де більш детально та в розширеному форматі розповідають про шкідливі та небезпечні фактори виробництва. Зараз практика проходить в дистанційному форматі. Відбуваються онлайн зустрічі з представниками підприємств із демонстрацією обладнання та екскурсіями. Відбуваються консультаційні зустрічі з керівником практики як від університету, так і від підприємства протягом всього терміну проходження практики, уточнюються деталі роботи обладнання та подробиці організаційного та економічного аспектів. 7. Чи приймаєте ви участь у проведені занять (інколи, регулярно, лекції, практики, голова екзаменаційної комісії, рецензент) 8. Чи оприлюднено проект ОПП на офіційному веб-сайті закладу освіти з метою отримання зауважень та пропозицій зацікавлених сторін? (так, на офіційному сайті ЗНУ в розділі «Громадське обговорення» у грудні - січні кожного року, де вказана пошта гаранта для надання пропозицій). 9. Чи брали Ви участь в покращенні матеріально-технічної бази? (кваліфікаційні роботи частково виконуються на обладнанні підприємства, свій варіант) 10. Чи існує на підприємстві лабораторія або філіал кафедри? (працюємо над цим) 11. Чи надавали Ви теми дипломних кваліфікаційних робіт? Тематики дипломних кваліфікаційних робіт, як правило, тісно пов’язані із підприємствами, які ми представляємо, і під час обговорення ОП з представниками кафедри, акцентується увага на дотриманні їх реальності. 12. Як часто проводяться зустрічі з представниками підприємств? (декілька разів на рік) wwwww